https://mukarasani.com:443/mukarasani/index.php?id=817 L’objet de la présente étude se rapporte à la comparaison des performances scolaires des enfants issus de « familles fissurées » appelées aussi familles instables à celles des enfants issus des familles stables. Un questionnaire et un test de mathématiques et de français ont été administrés à un échantillon de 190 élèves. Pour atteindre cet objectif, les données ont été traitées avec le logiciel SPSS. Le test de khi deux de Pearson a été utilisé pour vérifier si les variables qualitatives sont susceptibles d’être liées ou pas. Les résultats font ressortir une relation significative de dépendance entre les performances scolaires des enfants et leur appartenance à une catégorie de famille : « famille fissurée ou non fissurée ». Les enfants issus des familles fissurées ont des performances scolaires inférieures à ceux issus des familles stables. Il a été aussi constaté que le manque de suivi éducatif parental dans les familles désunies contribue à la baisse des résultats scolaires et que plus la famille fracturée est défavorisée, plus l’impact sur les performances scolaires est faible. The purpose of this study is to compare the academic performance of children from "broken families," also known as unstable families, with that of children from stable families. A questionnaire and a mathematics and French test were administered to a sample of 190 students. The data were analyzed using SPSS software. Pearson's chi-square test was used to determine whether the qualitative variables were likely to be related. The results revealed a significant relationship between children's academic performance and their family background: "broken or unbroken family". Children from broken families perform worse academically than those from stable families. It has also been observed that a lack of parental educational support in broken families contributes to lower academic results, and that the more disadvantaged the broken family, the weaker the impact on academic performance. Dossier N°42-Dec 2025 fr sam., 17 janv. 2026 12:57:13 +0100 lun., 09 mars 2026 14:44:51 +0100 https://mukarasani.com:443/mukarasani/index.php?id=817 0