https://www.mukarasani.com:443/mukarasani/index.php?id=702 L’enseignement ancestral africain dans ses différentes phases, demeure étroitement lié à la vie sociale. Elle débute au sein de la cellule familiale, se poursuit dans les activités quotidiennes aux côtés des parents, puis s’élargit à l’ensemble de la communauté à travers les interactions avec les anciens, les contes, les proverbes et les jeux collectifs. Cette étude s’intéresse au modèle de l’enseignement traditionnel africain, notamment son rôle dans la transmission des savoirs artistiques et dans l’intégration professionnelle des créateurs. Elle interroge les concepts de formation et d’insertion professionnelle sous l’angle de leur pertinence et de leur efficacité dans le contexte africain. L’objectif central est d’analyser comment une formation artistique enracinée dans les pratiques culturelles locales peut contribuer à l’intégration sociale et économique des artistes. La méthodologie repose sur trois axes : la collecte de données documentaires (littéraires, politiques, économiques et sociales), l’analyse comparative de ces données avec des sources théoriques, et enfin, l’exploration des interactions entre les réalités culturelles et les mécanismes d’insertion professionnelle. Il s’agit de démontrer que la réussite de l’artiste passe nécessairement par une formation enracinée dans le tissu socioculturel africain. Traditional African education, in all its stages, is closely tied to social life. It begins within the family, continues through daily activities with parents, and extends to the community through interactions with elders, storytelling, proverbs, riddles, and collective games. This study explores the traditional African educational model, focusing particularly on its contribution to artistic training and the professional integration of artists. It examines the concepts of training and professional insertion from the perspective of their relevance and effectiveness in the African context. The primary objective is to assess how artistic education rooted in local cultural practices can foster the social and economic integration of artists. The research methodology is structured around three main axes: the collection of documentary data (literary, political, economic, and social), the comparative analysis of this data with theoretical sources, and the examination of the relationships between cultural realities and mechanisms of professional integration. The study argues that the success of artists depends largely on training grounded in Africa’s sociocultural fabric. Dossier N°42-Dec 2025 fr lun., 29 déc. 2025 11:45:05 +0100 mar., 20 janv. 2026 12:51:06 +0100 https://www.mukarasani.com:443/mukarasani/index.php?id=702 0