https://mukarasani.com:443/mukarasani/index.php?id=662 Cette recherche analyse l'impact des algorithmes de TikTok sur les disparités éducatives au Bénin, combinant analyse quantitative (1 200 vidéos) et entretiens qualitatifs (25 acteurs clés). Les résultats révèlent une domination des contenus ludiques (65-75% des recommandations) et des savoirs scientifiques standardisés (77% en STIM), marginalisant les compétences techniques locales (8%) et les langues vernaculaires (92% des vidéos en français/anglais). Les créateurs béninois sont 3 fois moins recommandés que les occidentaux, renforçant une hiérarchie culturelle défavorable. La fracture numérique aggrave ces inégalités : seules 34% des zones rurales ont une connectivité optimale contre 82% en milieu urbain, limitant l'accès aux contenus pertinents. Ces biais algorithmiques, conçus dans des logiques néolibérales, compromettent l'équité éducative et l'insertion professionnelle dans un marché dominé par l'économie informelle. L'étude recommande : 1) une réforme des algorithmes intégrant des indicateurs de qualité pédagogique et de pertinence culturelle ; 2) des infrastructures hybrides (radios communautaires, bibliothèques hors ligne) pour les zones mal connectées ; 3) un cadre régulatoire panafricain certifiant les contenus ; 4) des investissements ciblés dans la connectivité rurale et la littératie numérique. This research analyzes the impact of TikTok algorithms on educational disparities in Benin, combining quantitative analysis (1,200 videos) and qualitative interviews (25 key stakeholders). The results reveal a dominance of entertaining content (65-75% of recommendations) and standardized scientific knowledge (77% in STEM), marginalizing local technical skills (8%) and vernacular languages (92% of videos in French/English). Beninese creators are recommended 3 times less than Western creators, reinforcing an unfavorable cultural hierarchy. The digital divide exacerbates these inequalities: only 34% of rural areas have optimal connectivity compared to 82% in urban areas, limiting access to relevant content. These algorithmic biases, designed within neoliberal logics, compromise educational equity and professional integration in a market dominated by the informal economy. The study recommends: 1) a reform of algorithms integrating indicators of educational quality and cultural relevance; 2) hybrid infrastructures (community radios, offline libraries) for poorly connected areas; 3) a pan-African regulatory framework certifying content; 4) targeted investments in rural connectivity and digital literacy. Dossier N°41-juin 2025 fr ven., 18 juil. 2025 20:24:00 +0200 ven., 18 juil. 2025 20:24:00 +0200 https://mukarasani.com:443/mukarasani/index.php?id=662 0