https://mukarasani.com:443/mukarasani/index.php?id=618 Cet article dresse un état des lieux de l’utilisation des outils numériques dans l’enseignement et l’apprentissage de l’histoire et de la géographie au second cycle du secondaire général, dans la région éducative de la Kara, au Togo. Pour ce faire, une approche méthodologique mixte a été adoptée, combinant revue documentaire, observations de terrain, entretiens des responsables administratifs et pédagogiques, ainsi que l’administration d’un questionnaire à 11 enseignants. Les résultats de l’étude mettent en évidence une intégration très limitée des outils numériques dans ce contexte éducatif et les pratiques pédagogiques restent majoritairement traditionnelles. Les enseignants recourent peu ou pas au numérique, que ce soit pour la préparation de leurs cours, la gestion de la classe ou la co-construction des contenus. This article provides an overview of the use of digital tools in the teaching and learning of history and geography in upper secondary general schools in the Kara educational region of Togo. This article uses a mixed-method approach, combining a document review, field observations, interviews with administrative and educational leaders, and a questionnaire sent to 23 teachers. The study results highlight the still very limited integration of digital tools in this educational context. Teachers make little or no use of digital tools, whether for lesson preparation, classroom management, or co-construction of content. In short, the observed teaching practices remain largely traditional, with few innovations related to digital technologies. Dossier N°41-juin 2025 fr ven., 18 juil. 2025 12:39:08 +0200 jeu., 24 juil. 2025 17:45:36 +0200 https://mukarasani.com:443/mukarasani/index.php?id=618 0